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观念2 不妨让孩子输在起跑线上（第1页）

案例回放

萌萌今年10岁了，聪明伶俐，不仅能歌善舞，还能弹奏琵琶、钢琴等好几种乐器，在别人眼中是个“小神童”。在学校里，萌萌也很喜欢表演，她的愿望就是长大后能够成为第二个章子怡。

虽然萌萌的才艺在同龄孩子中已经很出色了，可是妈妈仍然没有放松萌萌的全面发展。今年暑假的时候妈妈带萌萌到少年宫报了英语班、舞蹈班、钢琴班和象棋班，还专门请了外语家教在家辅导英语。

有一次，妈妈的朋友来家里做客，妈妈让萌萌给大家表演了电影《猫和老鼠》里的英语对白，又即兴跳了一段民族舞，还弹了几段钢琴。妈妈的朋友可真是开了眼界，几个人七嘴八舌地赞不绝口。这时候妈妈也很得意，她说：“现在的孩子学什么都要趁早，我可不能让萌萌输在起跑线上！”

刚开始萌萌对妈妈的这些安排还比较满意，可是时间一长她发现自己连自由玩耍的时间都没了，全被这些“班”给占用了，于是对这些兴趣班越来越不感兴趣，甚至到了讨厌的地步，妈妈也发现她的笑声越来越少了。

如今的孩子大多是独生子女，妈妈们更是“望子成龙，望女成凤”心切，都希望自己的孩子能够超越别人，成为卓越的人才。于是，不知道从什么时候开始，“别让孩子输在起跑线上”这句话就深深地俘获了妈妈们的心。伴随着媒体、广告大肆宣扬的早教理论，兴趣班、特长班、培训班、神童班、冠军班等班门前，都能看到妈妈领着孩子报名的身影。

然而孩子赢得了起跑线上的竞争后，就真的能赢得人生吗？事实并非如此。

倘若将人生看作一场竞赛，将人生看作一场马拉松，在这场比赛中，成功是不可能一蹴而就的。孩子成功的关键不是起跑线上的遥遥领先，而是坚持不懈的耐力与顽强不屈的勇气。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看孩子在十几年的学习生涯中是否掌握了适应社会发展的能力。

孩子输在起跑线上又何妨？允许孩子输在起跑线上，能够给孩子一个快乐、幸福的童年，同时也能更好地让孩子体会到社会的生存法则，从而脚踏实地地学习适应社会的本领，最终赢得人生。

妈妈改变

1．妈妈要摘掉“近视”眼镜

“不要输在起跑线上”，关注的只是孩子目前的状况，实际上是一种“近视”行为。妈妈总是在这种理论的影响下要求孩子走得更快，但事实上妈妈应该把眼光放长远一些，让孩子走得更远。

现实生活中有很多这样的例子，有些孩子小的时候表现优异，不同凡响，但是由于父母一直追求卓越，不断地给孩子施加压力，以至于超出了孩子所能承受的负荷，结果让孩子累倒在了人生的起跑线上。

让我们来看看宋嘉的故事吧。

妈妈对宋嘉的要求很高：考试必须在前五名，两个月内要学会下围棋，半年的时间要学会拉二胡；在学校，美术、音乐等课程也要学得很好，要不然寒假就不能和妈妈去度假，只能去兴趣班补习。

9岁的宋嘉对于妈妈的制定的规矩感到很恐惧，天天担心“学不好怎么办”、“达不到妈妈的要求怎么办”……时间一长，宋嘉的学习状况出现了问题：上数学课时，她不听老师讲课，自己研究围棋；体育课时，她不和别的同学做游戏，而是待在教室埋头看英语；英语测验时，她又担心晚上妈妈检查背诵，结果因为精力不集中，少做了三道题。

老师看到宋嘉近期的表现，和宋嘉的妈妈进行了一次交谈。妈妈意识到了自己对宋嘉要求过高，对宋嘉的成长很不利，所以就主动放弃了原来的计划。没有了来自妈妈的压力，宋嘉快乐极了，回到家也放松了不少。

宁要孩子输在起跑线上，也不能让孩子累倒在起跑线上！

妈妈请摘掉“近视”的眼镜，让孩子走得更远。

2．给孩子出众的人生开端，不如给孩子健康的身心

现在，不少妈妈认为，不给孩子报各种各样的兴趣班、特长班，孩子是自由自在地成长了，可是别的孩子在起跑线上已经超出很大一截，孩子以后将会花费更多的时间和精力去追赶，所以给了孩子快乐的童年，不一定能给孩子快乐的一生。