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181结束三年E班的答案（第2页）

“我们，回来了。”

而三人的成功归来，导致了接下来的几个小时内，教室中总会传来这样的一些奇奇怪怪的声音，其中，有抱怨的声音：

“这数据怎么回事？”

“虽然到手了，但通篇都是专业术语，根本看不懂啊…”

当然，还有自告奋勇的声音，“交给我吧，简单来说，是这个意思。”作为理科学霸，奥田开口了，“在宇宙空间进行的实验，确定了触手生物爆炸的危险性与其体积成反比，体积越大越稳定，体积越小，爆炸的几率就越高，与体积小的老鼠不同，人类大小的‘他’失控和爆炸的几率比想象中的来得小得多。”

“嗯？也就是说…”片冈猜测到。

“并且，如果投放以下的药物，定期促进全身的硅化合物流动，简单来说，就是避免全身僵硬，将更大幅度的降低失控的危险。”

“僵硬？”前原和矶贝疑惑道。

“当满足以下条件的时候，爆炸的最大可能性，也在百分之一以下。”奥田继续说道。

“百分之一…”同学们喃喃道。

“很有可能在爆炸前，其他的细胞寿命耗尽，九十年内，平稳蒸发。”

“这一种的药物能做出来吗？”寺坂着急的问道。

“相当的简单。而且我…以前做过和这个几乎是一模一样的药…”奥田说的是那一个让杀老师可以液化的药剂。

“是那个？”全班同学一下子震惊了，“骗人的吧…”

“那个地方居然藏着解决的线索！”不破说着。

“真的好吗，这么简单就找到了解决的方法。”村松不敢相信的说道。

“嗯。”茅野摇了摇头，“我觉得并不是这么简单。”

“茅野…”

“杀老师差点成为破坏生物的时候，姐姐拼上了性命，阻止了他，杀老师继承了姐姐的遗志，拼上性命为我们授课，”茅野笑了一笑，“如果大家没有拼上性命，很有可能就做不出药了。也就不会成长为一个这样的班级，为了追求答案连宇宙都敢闯。”

“无论如何，剩下的百分之一以下差不多就是不可能了！”杉野兴奋地说道，“不用打败他，地球也不会爆炸了！”同学们欢呼了起来，而这时，矶贝突然意识到了一个问题。

“咦，那各位，战斗呢？”矶贝疑问道，“从第一学期开始的战斗呢？真的可以就这样结束了吗？”

“咦，还要战斗吗？”杉野摸了摸下巴，疑惑道。

“渚，你觉得呢？”寺坂双手插在口袋中，“作为最初提案的人。”

“无论可能性有多低。只要这家伙还是危险生物，政府的偷袭计划就不会取消。”乌间老师提醒大家到。

而渚环视了教室一群，最后开口道，“正因为现在通过了重重考验，我才更希望珍惜所有人的心情，我们得出的结论是这样的。”

“如果在三月的期限之前没有打败他，我们就不在战斗，而变成单纯的师生关系，但在期限到来之前，还是要怀抱信念挥舞匕首，要说为什么…因为对这个班级来说，‘战斗’是和老师的羁绊，更是培养了我们的杀老师所教授的，必修课。我们，做好了这个觉悟！”（未完待续。）手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。