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第84章（第1页）

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学校到底还是考虑了学生们和老师的心情，虽然哪怕是高一和高二在这周六都需要补一天课，但是高三并没有把周天也用上，让高三的同学直接上13天课。

所以，这周天高三还是可以休息的，于是中原中也就这样像自己承诺的那样在这一天来到了自家楼上，来给太宰治补课。而这一次补课，中原中也也终于勉强见识到了江户川乱步、太宰治那一层次的风景。

“这一类题，其实只需要找这么一个结构，然后在这中间画一个辅助线……”

“哦哦！我明白了！这样一拆分的话就变成我们和上一题类似的情况了，对吧？”

什么叫做“一点就通”？这就叫做“一点就通”。对于太宰治来说，他差的也只是这“一点”而已，所以才需要上课。

中原中也看着眼前兴致勃勃的迅速把题目解了出来的太宰治，却并没有多少惊讶。因为他也能够做到。对于他们这些优等生来说，这其实并不是多么了不起的事情。

可是接下来的事情，却是中原中也无法做到的了。

“那么，这道题也可以这样做啊！”

这样说着，太宰治思考了一下，又开始写起了其他的解题方式。本来打算继续讲下一题的中原中也愣了一下，没有行动，而是看着他写出来的过程跟着一起思考起来。

中原中也的讲解题方式……太宰治写出来的第一个解题方式……太宰治写出来的第二个解题方式……小小的一道题，被太宰治拆解的非常透彻，而中原中也只是起到了打开开头的作用而已。

中原中也根本没有想过这道题还有这么多解题的方法，甚至看着这些解题方法还有些恍然大悟。他明明是老师，可是在教导太宰治的途中，却有一种把这个知识点重新学了一遍的感觉。

“一点就通”这种事，中原中也也可以做到，自然可以看懂多出来的解题方式。但是像太宰治这样“举一反三”，他却做不到了。他仅仅能够在老师讲解知识点的时候迅速的吸收理解，却无法做到老师讲解知识点之外的事。

所以，这就是自己和江户川乱步、太宰治之间有着这么大的差距的原因吗？中原中也有点恍然。

不过虽然意识到了这一点，但是看到太宰治继续兴致勃勃的继续解题，中原中也赶紧阻止他道：“等等，到这一步就可以啦！你其他的解题方法用不上呢，有一些老师都不知道，也许你用了老师还会给你扣分的！”

“嗯？什么？”

听到中原中也的话，太宰治猛然被拉出了快乐做题的氛围，忍不住愣了一下。但是他又转头很自然的说：“我知道啊！我以前有几次没有拿到满分，就是因为我的解题方式老师没有想到，批改试卷又快，就认为我的过程错了……所以后来都用的是老师讲解过的过程呢！”

“既然你知道的话，就不需要继续了啊！把老师的解题方法学会了就行，然后就应该开始学下一题……”

这话说到一半，中原中也突然顿住了，微微睁大了眼睛。可是太宰治已经明白他的意思了，发出了赞同：“确实，有一点浪费时间了，那么我们开始下一题吧！”

“……等等！这不是浪费不浪费时间的问题吧？”中原中也反应了过来，急忙反悔了自己的话：“我刚刚说错了，那是应试教育的思维，我们可以做的更好……”

应试教育，这个词语出现这么多年，直到这个时候中原中也才真正理解这个词语的意思，因为他以前从来没有和应试教育出现过矛盾。直到这个时候，他自己下意识的为了让太宰治能够更快的掌握整张试卷的知识，阻止他去把一个知识点完全理解的时候，才真正的明白过来。

这样的教育，可以让愚笨的学生能够掌握更多的知识，每种知识都可以用老师教导的方式去理解，却限制了那些天才们用自己的方式去理解知识点。是一种对愚笨的学生有好处，对中间的学生无所谓，却对聪明的学生有害的教育。

中原中也想到这一点的时候，自己都不知道自己没有办法像太宰治这样“举一反三”，是不是因为应试教育。但他能够明白一点，太宰治是不适合应试教育的。

不过面对他的反应，太宰治却皱起了眉头，这样说道：“那又如何？我现在的主要目的是要达到国木田老师的期望，进入全年级前100名吧？那自然不应该浪费时间啊！”

“诶？”

中原中也有点懵，暂时没有明白太宰治说的话，不过太宰治已经自己自顾自的说了起来：“不过这样的话，我以前帮芥川补习的时候，是不是做错了？难怪我觉得他有点愚笨来着……其实他很聪明吧？至少对蛞蝓来说。”

“哈？你还用这种学习方法帮别人补习过？蛞蝓又是什么？”

中原中也越发的蒙了，但是很快反应过来了前面的问题，说道：“如果是国木田老师的话，肯定比起你进入前100名，更希望你能够更透彻的理解知识点啊！所以浪费时间也没有问题……不对，这不算浪费时间！我们继续吧！”

“比起我进入前100名，更希望我能够更透彻的理解知识点？”

听到这句话，太宰治突然愣住了，思维不知道飘到了什么地方去。但是很快，他又回过神来，冷静的说：“不，就算这样，我也不打算继续了。”

“因为国木田老师更需要我能够更快的成绩来到文科一班应该有的水平，不是吗？”

【??作者有话说】

感觉这一章有点突兀啊！过渡没有写好呢……主要还是字数太少了，要是下一章的一些东西能够在这一章，应该感觉会好一些。