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第93章 学院12-蕾西(第1页)

我是蕾西,城际电子科技大学的讲师,专业是计算机。

由于身体的原因,我不能安装脑内终端,从小我就是被人嘲笑的对象。

无论是老师还是同学,都认为我这辈子的成就有限,就算我十分努力,智商也不低,但仍然无法赶上那些安装了脑内终端的人。

因为,我有致命的缺陷。比起那些安装了脑内终端的人,我更容易受情绪控制,更容易激动,被感动,被激怒,在目前的价值观下,我这种人就相当于残疾。

我的同学和老师总觉得我控制不了情绪,怕我突然就情绪崩溃。但实际上,自由地感受各种情绪,不必因乌托邦系统监视我而压抑情绪,这让我更容易学会抵挡压力,控制情绪。

但没人能理解我。

包括我的父母,他们是典型的精英,是研究所的博士,我从未见过他们笑过。

他们对我抱有期待,但当医生告诉他们,我不可能安装脑内终端时,他们的期待破灭了。

于是,他们放弃了我,又生了妹妹。妹妹很健康,一出生就被安装了脑内终端,从此过上被父母,被系统安排得妥妥当当的人生。一方面,我嫉妒她获得了父母全部的关注和心血,另一方面,也为她感到悲哀。

而她注定读不懂我看她的眼神。

被系统安排的人生固然顺利,但那种刻板的生活方式,从小就缺失情感,无法感受到别人对她的喜爱或者厌恶,又有什么意思?

可能,这些都是我为了安慰自己的借口,只有这样,我心里才会好受一点。

我遭受过太多的白眼,久而久之,也麻木了。我不再对父母和朋友抱有期待,只有我自己,也只能相信我自己。

在职业规划测试后,乌托邦系统给我的结果是:老师。

不是研究所的高级研究员,也不是负责高新产业的管理者,父母对我更加失望。

这时候我反而觉得乌托邦系统有时候也不错,至少我不排斥当老师,这个职业规划还算适合我。

而老师这个职业,使用虚拟眼镜也能应付得了。

不过乌托邦系统给予的理由却让我哭笑不得:身体缺陷,无法安装脑内终端,因此适合去教授基础参差不齐的学生。据往常的数据显示,有一少半学生因听不懂老师速度较快的授课速度而无法完成学业,因此考虑降低老师的从业标准,选择更多样的人才。

我成为了这所大学的老师。

也发现学生比我想象得更要多样。

他们之中有天才,就像我妹妹那样,出生就能安装脑内终端,天生就没有什么情绪波动,可以专注于研究。也有普通人,虽然不能出生就安装脑内终端,但稍微长大一些就能安装了,这些普通人其实拥有不少隐晦的负面情绪,但由于乌托邦系统的管制,导致他们必须常年控制自己这种负面情绪。

久而久之,每个人都变成了情绪管理大师,但这并不代表他们不会感到愤怒和悲伤。

还有些人的资质更差一些,但比我也好一些,最终还是可以安装脑内终端。他们会定期去诊疗中心调养,以防出现精神疾病,有时也会突然爆发情绪,但他们也很有意识的去控制。

我开始觉得会有各种情绪的人才是正常人,因为本性如此。

于是,我开始引导学生们去抒发情感,带领他们去了解历史。

历史中的古人,他们都是有各种丰富的感情的,虽然在后续的事件中,证明这种感情是一种缺陷。

但我要对学生们说,虽然这是一种缺陷,但也不代表不能存在。

学校知道了我的教学计划,校长直接将我叫过去谈话,勒令我停止这种反主流的教学内容。

我努力抗争,但没有人站在我的角度,认同我的观念。

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