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2 章（第1页）

偏?结果，所以直觉之后，是偏?。

你的偏?总有?天会遭到挑战，?如你始终认为?个家庭不健全的孩?，出来之后?定是?卑的，?定是不幸福的。

终于有?天，你看到了另外?个说法，你在读书的过程当中，看到有?个?理学家分析说：「家庭不健全的?孩，??之后反?更幸福。

」这个时候，你就要在??的头脑当中产?辩论了，因为你头脑已经有了不同的观点，你要去选择到底相信哪?个，这时候你就开始有了判断?。

在后来的??当中，你会看到各种不同的观点在?脑当中激荡，慢慢的你会变得不敢说话，不敢下定论了，你会变成那种好像没那么斩钉截铁的?。

其实这是?个好事，证明你的视野在被打开，你会从?个特别敢说话，什么都敢说的状态，到?个不怎么敢说，??谨慎的状态。

App内打开最后你终于积累很多的经验，在看了很多的观点之后，形成了???较认同的观点，这时候你终于变得?敢说话了。

这个观点相对来讲，就会?较兼顾、?较稳定，因为它经历了整个思考过程，从直觉到偏?，到辩论，到最后形成??的观点，?段时间之内不会变化。

但是这个观点本?也是开放的，因为你??就经历过?我辩论的过程，所以你并不排斥别?将来再改变你的观点，这时候你就会成为?个既有意?，看上去?很开放的?。

以上，就是我跟?家分享的观点的形成过程：第?步，直觉，在我们什么都不知道，什么都不懂的时候，直觉会带来偏?；然后偏?会受到挑战，产??我辩论；最后，我们会形成??的观点，成为?个看上去很有意?，但是?很平和的?。

接下来要跟?家分享的，是深度思考的两个?向：第?个?向，叫做上推式思考；第?个?向，叫做下推式思考。

?先，什么是上推式思考？

在讲这个概念之前，我先跟?家分享?个案例。

有?个调查研究发现：在美国，??的犯罪率???要?出23%，那就意味着每100个??犯罪，就有123个??犯罪。

当你看到这句话的时候，?般情况下，你会想什么？

你会被这句话影响，你会想说：「对，是这样的，??素质低，受教育的程度低，他们特别暴?，爱抢劫，?且还爱乱?孩?。

」总之，你会被这句话影响。

原因我刚刚讲过，你没有?过其他的观点，所以?脑当中现在形成的，是直觉带来的偏?。

我们研究?下，为什么美国的??犯罪率?？

这时候我们需要换?种思维?式，上推式的?式。

我们看到这句话的时候，并没有跟着这句话下结论，我们反?去推?下这句话「为什么」，等于往上?。

为什么呢？

因为在美国，?年的犯罪率?较?，年轻??较冲动，???年轻????年轻?要多，最终造成的结果就是??罪犯???罪犯多。

也就是说，犯罪率?并不是因为他是??和??，?是因为年轻?犯罪率?。

我们就想说：「好像冤枉??了。

」这个时候，其实就有不同的观点在你脑海当中碰撞，已经挑战你的偏?了，你就会觉得「好像我刚刚想的不对，这样想的话，并不是因为??素质低，他们的犯罪率才?的。

」App内打开你再往上想，为什么??年轻?这么多？

你发现可能在?三?年前，??有?个很?的?育潮，不知道为什么，他们那段时间特别爱?孩?。

当你这样?步?步往上推的时候，会发现原因?层?层的，你最终会找到问题的源头，把这个问题认识得更深刻，然后你终于形成了?次深度的思考。

所以，以后我们看到这样的案例跟新闻的时候，就不能被信息带着?，?部分这样的新闻跟信息，都有强烈的指导性、强烈的煽动性，之所以那么说，是希望你去那么想。

?如每次看到?个来?印度强奸案的新闻，我们??就会想说印度好乱，就引起?种恐慌感，这个就是写那条新闻的?想看到的。

所以我们不能总是被信息主导着往下想，要想办法往上想，你要想为什么印度的强奸率这么?？

然后往上想，找问题的源头，就完成了深度思考的过程。

?相反的，如果你?直被信息引导着下结论，你的思考会越来越肤浅，你看到谁说什么都信。

以上，就是上推式思考的内容。

上推式思考?叫做原因链条法，原因链条法要求?家，?定要问为什么，问到不能再问为什么，追究出事情的根本原因，然后再下结论。

第?种，叫做追溯证据来源和可靠性。

你跟我今天讲了个事，说在美国，??的犯罪率???要?23%，你说这是?个?理学家调查得出的结论。

这个时候我要往回推了，我要推你提出这个数据，是不是真实和可靠的，这样也容易形成更加深度的思考。