、向被调查对象明本次调查的原因目的等
4、设计调查问卷并付印
5、发问卷,明一般栏目的填写方法以及要求
6、读调查表内容并解,提出填表的各项要求
7、学生填表
8、收卷,当即检查学生填表的情况
9、汇集调查表,汇总每张表的各项内容,分析总结下结论
10、写出调查总结报告
六,调查结果:
我们将调查结果按选项目数的多少,从对新旧学法的评价、态度、是否实施(或继续下去)以及其理由四个方面进行统计,计算出选择各项人数的百分比。
1、对新旧学法,从评价的三种情况(好、中、坏)的比率来看,对两者的好评价:旧法64%,新法56%。
、从态度上看,喜欢新法(56%)的比率略强于旧法(5%)。
、对新法持否定态度的处于劣势(4%)
4、对新法要实施的占劣势(8%)
上述情况分析认为:
1、现阶段,我地区普通高中对新旧学法的认识不够正确
、对新旧两学法持模棱两可者比重较大
、对新学法虽然表示喜欢,但不想去实施的人较多,这是奇怪的。
4、学生对旧学法有一定的好感和依赖性,想继续下去的人也较多占70%。
上述事实表明:
学生们在学习方法上有所认识,也有所探索,但总的来看,存在着无所谓的态度较普遍,就是只要学到知识即可,并不太积极选用和探索什么学法尤其是在选用新学法上。
七,调查结论:
1、学生重视知识的获得并不重视获得知识的方法,尤其是好方法。
、学生的思想不开放,乐于旧习惯和旧方法。
、从心理上能接受新事物和新方法,在行动上并不想亲自实践或不想实践。
4、不愿或不想实践新方法,主要来源于思想上的障碍,长期的习惯造成的。
八,改变措施:
1、大力宣传二十一世纪的新形势、新要求和创新教育的意义,使学生提高思想、解放思想,摆脱狭隘主义的束缚,积极参与创新改革。
、选用典例进行新旧学法对比,让学生鉴别优劣从而选用新方法。
、继续试验新方法,让学生在实践中逐步领悟新学法的好处,从而走上正确的轨道。
九,明:
1、此调查仅一个班级,未免有范围狭窄之嫌。
、本调查结果符合本地区普通高中学生的现状并非偏激。
、附页内容:略
(00年)