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第922章一家子都是天才（第2页）

而语言部分，艾秋泽着重考察的是，李志凡对常识的理解和掌握能力。

比如传统的纪念日是那一天，交通路牌是什么样子的，等等。

偶尔在李志凡说完答案后，艾秋泽会温和的再次询问：“你在想一想，还有没有别的？”

这是一种确认答案的手段。

但有时候这样的问题，是没有答案的，可以直接说没了。

如果听到这种问题就停下来考虑，是对自己没有信心，这是心理学的范畴，但也算在智商测试当中。

在测试数字广度的时候，李志凡按照艾秋泽念出的数列，分别以顺序和反序再次念出，而每一组的数字，都会越来越多。

不过这对李志凡来说，并不是什么难事儿。

这之后，就是操作部分。

艾秋泽从一个工具箱里拿出了木块、图画，要求李志凡进行排序和重组。

就像是拼图一样，但是李志凡在在这个环节上，多次犯难。

有些图画他以常规的角度去看待，真的看不出是什么，于是询问艾秋泽，但是她一言不发，始终微笑，并不给出任何提示。

李志凡只能自行辨认。

因为操作题和数字题一样，有时间限制，在超过答题时间后，测试员会提示直接进入下一题。

好多图案李志凡都没看出来，只好瞎糊弄的凑合了一下。

但这也让他预感，自己的分数，一定不会高。

万一测出来的结果，是傻子也能拿到的分数，那可就完蛋喽。

于是，在艾秋泽打分的时候，李志凡已经开始暗暗后悔，让小土豆和小樱桃测试就好了，自己干嘛来凑这个热闹？

艾秋泽手里有一张打分表，对每道题的完成情况实时记录并打分。

这些分数叫原始分，又叫粗分。

她手里还有一套专门用来分数换算的系统。

将原始分按规则进行转换，就能得出语言量表分和操作量表分。

再参考完成时间、年龄等因素进行换算，最终得出语言智商、操作智商和总智商。

“艾博士，我打了多少分？”

看着艾秋泽拿出最后的成绩单，李志凡忐忑的问道。

这感觉就像是当年高考一样，而这个测试的分数，很有可能宣告李志凡是个傻瓜还是天才。

“恭喜你，拿到了147分！”

艾秋泽歪着头，十分感兴趣的看着李志凡，“你属于非常聪明的类型，思维天马行空，动手能力虽然不差，但相较于思维能力，还是稍弱一些！”

“是吗？”

李志凡苦笑，“原来我动手能力差啊？”

“不过这已经比正常人高出很多倍了！”

艾秋泽又说，“只是你自身的比例上，动手能力的协调度稍微低了一些。”

“我可是弹钢琴的，怎么会动手能力差呢？”李志凡反问道。

“不不不，李先生，您理解错了！”