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第46章 这种现象阁下又该如何应对(第2页)

因此赵老师像往常一样好为人师地问道:“你知道这实验做的是什么吗?你就记。”

“放心吧,老师我这都知道的。”

“这实验是你做的吧,还你都知道?”赵老师不以为然道。

汤浩然有些疑惑,这实验不是自己还能是赵老师帮他做的吗?

于是点点头,回答道:“当然,是我做的啊。”

赵老师刚刚看了下汤浩然研究的课题项目,一个字“小”,实在太小了。

用两个字概括就是专业。

科研领域的研究并不是说越大越好,越走到后面反而是越来越细致专业。

像汤浩然笔记上那么垂直领域的课题,就是让一个大学老师来做都没问题。

他一个小小的本科生张口就来说是自己做的,把我当傻子耍呢。

要知道一个本科生才刚刚接触到研究的皮毛,根本不会研究到那么专业细致的领域。

像这样超纲的内容,他竟然如此大言不惭地说是自己做的。

哪怕是到了研究生的阶段,能够独立设计实验,课题项目的学生,也是寥寥无几。

就更不用说这汤浩然这看着毛都没长齐的小小本科生了。

赵老师冷笑一声,“行,那我问问你,你这Co3O4空心纳米颗粒(Vo-HCo3O4

OMNC)催化剂的机理是什么?”

对于一个化学领域的学生来说,机理方面的内容是最基本,也是最复杂,最繁琐的部分,能把研究的机理,讲清楚,讲明白。

那么他对于这个课题的研究,基本上可以说掌握的很牢固了。

他每次在一些学术会议上开会的时候,一遇到那种草包软蛋,肚子里没有些干货的,就会拿机理的问题来考考他们。

那些肚子没啥墨水的,一遇到这样的问题,就会支支吾吾,说的含糊其辞,就连说话的语气都会低不少,不敢看他的眼睛。

显然,汤浩然此时在赵老师的眼中和那些金玉其外,败絮其中,混资历的草包软蛋一样。

正当赵老师翘起二郎腿准备看汤浩然出丑的样子时。

只见汤浩然略微思索片刻,便不假思索道:“它是通过在有序的大孔N掺杂碳骨架上设计并制备了含氧空位的Co3O4中空纳米颗粒(Vo-HCo3O4

OMNC),来用于低浓度CO2的光还原的。

同时原位光谱和从头算分子动力学模拟也表明,构建的氧空位能够破坏Co-O-Co位点的局部结构对称性。

不对称活性位点的形成将CO2构型从单位点线性模型转换为具有高度稳定构型的多位点弯曲模型,增强了CO2分子的结合和结构极化。。。。。”

听到汤浩然回答的如此流利,顺畅,而且面面俱到。

赵老师也是将刚刚翘起的二郎腿放了下来,开始认真地对待起眼前这个看起来年纪轻轻的学生了。

但这同时也激起了他内心的胜负欲。

总不能在一个小小的本科生面前丢了面子吧。

他倒要看看,眼前这个小年轻的本事有多大!

赵老师要开始认真了。

紧接着他问道:“那如果按照你这种思路的话,催化剂会在高脱锂状态下,材料表面释放出的氧物种会与电解质发生严重反应,加速结构退化并引发热降解。

这种现象,你又如何解决呢?”

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