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0003 教育就是不停的重复（第1页）

晚上9点，司文远换上了舒适的居家衫继续开始直播，同样是那间

还没开始直播里面就进入了7个人，大家正热火朝天的讨论着，

司文远打开了摄像头，对着屏幕调整了一下焦距和位置，看着墙上的指针指到了九点，就对着镜头说：“好了，我们现在开始上课，也不知道我推荐的课本大家有没有看一下，如果能够阅读，就会有一些基础，这样听课也能轻松很多，言归正传，上节课已经说了空间钮的三个组成部分，今天我们从第一级开始讲，手机部分。”

司文远不管群众的要求，照着自己的教案讲起来：“要制造一款小软件首先要做‘底层需求分析’，我们这款app的功能首先是要能够和发射器通信，通信协议为蓝牙，因此这款app首先要具有蓝牙的协议。

第二，要能够对区域a进行分割定位，我们不会只单纯的存取一个东西，所以对存储区不但要进行虚拟分区还要进行实际分区，这就要制造出一个人机交互界面，不说美观吧，也要能够看懂。“

司文远看了看打赏值，笑了笑，这还真是有意外的收获啊，今天能加一顿kfc套餐了，可是为什么心情莫明的不爽呢，老子本来是可以站在世界之巅的男人啊！

他鄙视的瞪视了一眼镜头：”第三，是最重要的，就是调用摄像头进行图像识别，手机摄像头一般是作为识别二维码而应用的，目前国内知名的电脑公司也在尝试进行物品识别，比如说某宝的拍照就能够识别商品的功能。他们的程序通过提取照片中的主要原宿和云端数据进行模糊对比，确定出搜索物品，他们对背景是没有要求的。”

司文远拿起了昨天的黑体恤：“而我们做图像识别却需要使用对比度高的背景反衬物品，这是因为，首先我们有条件进行背景布置，第二，出于安全的考虑，如果在识别边际不清晰的前提下就误操作了存储，那会在局部构成空间通道，物品一部分处于三维区，一部分处于四维区，同学们觉得只在一部分空间上构建了通道的物品会发生什么现象?”

不是司文远想要在课堂上提问，而是那个sb系统嫌弃自己的教案缺少随堂互动，要求必须插入几个问题，否则就在自己耳边不停地哔哔。但是现在，他明显觉得这群人脑洞惊人，简直要笑死他了，可还没等他开心一下，就听到了系统的声音

系统说建议那绝对就是学校里必选的选修课，司文远只能气愤的点了点壁纸，说：“好吧，我对大家的想象力点赞，但这也证明了大家上节课是没带耳朵来吗？我们的原理是打通高维空间，连接a，b两个区域，利用重力转移物品，难道重力能够强大到扯碎大多数物品的结构吗？那是重力还是高能磁场力！这种情况下可能发生的结果就是物品无法被传送啊！不懂就不要乱发言啊！不过既然大家都不懂，我们重新讲一遍第一课时内容。”

司文远擦掉板书，重新画上点、面、体：“空间维度的理解是建设空间钮的基础，空间维度分为一维，二维”

开始了，从这里到魔术表演大概还要十几分钟

司文远丝毫不受打扰，按部就班的讲着他的教案，虽然在内容上做了缩减，不过还是长长久久，终于：“在正式制造空间钮之前，我们演示一下空间钮的工作过程……”

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